Estudio de la UFRO mide las habilidades motrices de 1.513 escolares

Un equipo encabezado por el Centro de Investigación en Alfabetización Motriz (CIAM) de la Universidad de La Frontera evaluó las habilidades motrices de 1.513 escolares de 5.° y 6.° básico de siete regiones del centro-sur de Chile. Encontró niveles bajos, sobre todo entre las niñas. Es el estudio CoMoSur, y su primer autor es el Dr. Jaime Cárcamo-Oyarzún, director del CIAM, con sede en Temuco.

El artículo científico salió en línea el 17 de febrero de 2026 en la revista internacional *Journal of Physical Activity and Health*, según su registro en PubMed (se abre en otra pestaña). Lo nuevo es que la Universidad lo dio a conocer el 30 de octubre, en una nota de la UFRO (se abre en otra pestaña) que presenta sus resultados.

Qué midieron y qué encontraron

Los investigadores se preguntaron qué tan bien dominan los movimientos básicos niños y niñas de 11 años en promedio, y si eso cambia según el sexo, la edad y el peso. Para medirlo usaron la prueba internacional MOBAK 5-6, que evalúa dos cosas: el control de objetos y el movimiento del propio cuerpo.

El resultado fue un nivel bajo de habilidad motriz en el grupo evaluado, con mayores dificultades en las niñas, que eran casi la mitad de la muestra. Los estudiantes de más edad, en cambio, obtuvieron mejores puntajes en las dos dimensiones. Como medio no pudimos confirmar qué proporción de escolares quedó bajo el nivel esperado, ni cuántos de los evaluados son de La Araucanía: la nota de la Universidad y el resumen público del artículo no entregan esas cifras.

El estudio también observó que un índice de masa corporal (IMC, la relación entre peso y estatura) más alto se relacionaba con menos habilidad motriz. La Universidad precisa que esa asociación no permite establecer una relación directa de causa y efecto: muestra que ambas cosas aparecen juntas, pero no que el peso explique el resultado.

Un desafío para la Educación Física

El resumen del artículo parte de un dato de contexto: Chile está entre los países con los indicadores más bajos de actividad física infantil. Según la UFRO, contar con habilidades motrices adecuadas facilita la participación en deportes y juegos, y favorece la confianza y la autonomía para mantenerse activos.

Por eso los autores plantean estrategias educativas que consideren las diferencias de sexo, edad y estado nutricional, con intervenciones adaptadas a cada grupo de estudiantes. Es una discusión que ya tocamos en MQC, cuando revisamos el debate por las dos horas semanales de Educación Física en tiempos de obesidad infantil.

Un equipo con base en nuestra Región

Cárcamo-Oyarzún es profesor de Educación Física formado en la UFRO y doctor en Pedagogía del Deporte por la Universität des Saarlandes, en Alemania. Es académico del Departamento de Educación Física, Deportes y Recreación de la Facultad de Educación, Ciencias Sociales y Humanidades. Ha liderado proyectos financiados por Fondecyt, DIUFRO y Fondeporte, y ha asesorado a los ministerios del Deporte y de Educación.

Junto a él firman Nicolás Martínez-López, Cristina Ferbol, Pablo Cumilef-Bustamante, Mario Negrón-Molina, Pablo Luna-Villouta, Gustavo Pavez-Adasme, Jaime Pacheco-Carrillo, Rodrigo Vargas-Vitoria y Jessica Ibarra-Mora. También participaron Christian Herrmann, de la Universidad Pedagógica de Zúrich, e Isaac Estevan, de la Universidad de Valencia. El equipo reúne a especialistas del CIAM y de las universidades de Magallanes, Los Lagos, Concepción, Adventista de Chile, del Bío-Bío y Católica del Maule, entre otras instituciones.

El resumen del artículo, en inglés, está disponible en su ficha en PubMed (se abre en otra pestaña).